Tři nejlepší modely smíšeného učení: příklady, klady a zápory

smíšené učení se objevuje jako převládající instruktážní model budoucnosti. Na jedné straně se stále více ukazuje jako nejúčinnější způsob výuky a učení. Na druhé straně řeší některé výzvy, kterým učitelské organizace čelí, jako je nedostatek zařízení a učitelů, konflikty v plánování atd.

Blended learning má různé scénáře implementace. Někteří učitelé jednoduše používají multimediální prezentace během svých tradičních tříd. Jiní učí plně online s několika osobními schůzkami.

každý scénář má své klady a zápory. Jejich znalost vám pomůže vybrat nejlepší možnost pro vás. V tomto článku se podíváme na tři různé blended learning modely založené na aktuální nejpopulárnější metody výuky: tradiční, self-paced (asynchronní), a kolaborativní web-conferencing synchronní.

Blended Learning v Tradiční Třídě

image1.png

příklad:

hlavní část (asi 75%) školení je dodávána v tradiční třídě. Studenti mají přístup k online platformě pro vlastní přípravu (např. Schoologie) a možnosti dalších živých online lekcí nebo konzultací ve virtuální učebně pro webové konference (např. Asynchronní platforma se obvykle používá pro domácí úkoly, další studijní zdroje, jednotlivé úkoly a úkoly, sebehodnocení atd. Synchronní virtuální učebna umožňuje dohánění tříd, flexibilní Úřední hodiny, propojené učebny, online hostující učitelé, další podpora studentů pracujících nad nebo pod průměrnou úrovní, atd.

tento model smíšeného učení je vhodný pro školy a tradiční poskytovatele školení, kteří chtějí zlepšit a rozšířit zážitek ve třídě. Online platformy jako Schoology a VEDAMO Virtual Classroom přidávají další možnosti a nástroje pro zapojení výuky. Kromě toho mohou optimalizovat čas učitele pomocí flexibilních úředních hodin a automatizovaných denních procesů.

Výhody a nevýhody hlavní způsob doručení – tradiční třídě:

Výhody:

  • Přímé face-to-face interakce s učitelem a spolužáky
  • Skupina socializace
  • Další možnosti pro hands-o činnosti
  • Lepší posouzení ovládání
  • Možnosti pro neformální komunikaci a budování komunity

Nevýhody:

  • Zvýšení nákladů – režijní náklady, zařízení, logistické a provozní náklady
  • Pevný program, studijní hodiny a omezené možnosti plánování
  • Omezený počet studentů ve skupině
  • Méně možností pro individuální vzdělávání
  • Učitel-střed instrukce

Blended Learning, Který se Opírá o Self-Chodil on-Line Výuky

image3.png

příklad:

převládající metodou výuky je samočinná (asynchronní)-až 80%. Chcete-li zlepšit kvalitu asynchronního školení, lze jej kombinovat s webovými konferencemi ve virtuální učebně. Vynikajícím řešením je v tomto případě Bezproblémová integrace VEDAMO Virtual Classroom se Schoology LMS. Živá online interakce by přinesla možnosti společného učení a podpořila sociální přítomnost. Zkoušky, které vyžadují vyšší úroveň kontroly, lze provádět v tradiční učebně pod dohledem nebo v živé virtuální učebně.

tento model používají hlavně poskytovatelé nákladově efektivních samostudijních online kurzů nebo MOOC. Obvykle je vhodný pro větší skupiny dospělých studentů, protože vyžaduje vysokou úroveň dovedností samořízeného učení. Je ideální pro studenty, kteří potřebují větší flexibilitu a nezávislost ve svých denních plánech.

klady a zápory hlavní metody doručení-samočinná (asynchronní) instrukce:

Pros:

  • Vysoce nákladově efektivní řešení
  • Možnost pracovat s velkým počtem studentů a opětovné použití obsahu
  • Flexibilní a personalizované učení – student si může vybrat obsah, čas a tempo studia s
  • Více času přemýšlet o obsahu
  • Student-centered instruction

Nevýhody:

  • Pocit sociální izolace, která vede k nižší motivaci a vysoký drop-out sazba
  • Nižší interaktivita – omezené možnosti přímé interakce mezi učitelem a studenty
  • Omezené možnosti pro přímé a včasné zpětné vazby
  • Nižší kontrolu nad hodnocení
  • Vyžaduje vysokou úroveň self-nařízení

Blended Learning na Základě Spolupráce Web-Conferencing

unnamed_21.png

příklad:

školení se provádí hlavně prostřednictvím virtuální učebny webové konference, jako je VEDAMO. Umožňuje živou online interakci mezi vzdáleným učitelem a studenty,což je velmi podobné tradičnímu zážitku ve třídě, ale není omezeno umístěním účastníků. Stejně jako v prvním modelu, žít on-line výuka může být doplněna self-chodil po učení on-line platformy, jako je Schoology optimalizaci využití učitel čas a další studijní materiály. Setkání v tradiční třídě jsou volitelná pro provádění zkoušek pod dohledem a organizování komunitních stavebních aktivit.

Tento model je široce používán on-line jazykové akademie, virtuální školy pro mladší děti, poskytovatele odborné přípravy, firemní školení, atd.

klady a zápory hlavního způsobu doručení-spolupráce web-conferencing (synchronní) instrukce:

Pros:

  • Učení ve vysoce interaktivní v bezpečné on-line prostředí s mnoha možnostmi pro spolupráci
  • Jednodušší, skupina, socializace, protože přímé žít on-line komunikace
  • Flexibilní plánování a studie času – efektivnější využití učitel času a zvýšení učitel – student poměr s lepší kvalitou výuky
  • Nákladově efektivní řešení – žádné zařízení, režijní náklady a náklady na logistiku, náklady
  • pod vedením Instruktora a studenta-střed interakce

Nevýhody:

  • Vysoce závislé na správném fungování technologií používaných
  • Fixní dobu zasedání a konkrétní tréninkový plán
  • kvalita tréninku je velmi závislá na schopnosti pedagoga
  • počet účastníků s video-konferenci připojení je omezena schopností aplikovat virtuální třídy

Na Závěr…

Blended learning otevírá zcela nový svět možností pro pedagogické organizace a profesionály. Nyní, když znáte výhody a nevýhody různých modelů, definujte učební cíle svého tréninku, prozkoumejte potřeby a očekávání svých studentů, zhodnoťte své zdroje a vyberte pro vás správnou možnost. Míchání různých metod vám pomůže využít jejich nejlepší prvky a udržet vaše studenty zapojené a motivované.

Chcete vidět v akci? Více se dozvíte zde.

O autorovi:

Dr. Veronica Racheva řídí vzdělávací program VEDAMO. Vystudovala doktorskou školu na Institutu vzdělávání, University of London a má specializaci na virtuálního učitele z University of California, Irvine. V současné době je také lektorem v Online a Blended Learning na Sofia University, výzkumník a autor vědeckých zpráv. Je instruktorkou učitelů, jak používat virtuální učebnu VEDAMO.

Email: [email protected]

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.