opieka nad dziećmi – Wczesna Edukacja i opieka nad dzieckiem

wprowadzenie

coraz więcej dzieci w wieku od urodzenia do 2 lat jest obecnie umieszczanych w opiece poza rodzicami w ciągu dnia i tygodnia pracy, głównie ze względu na wzrost zatrudnienia matek. W Stanach Zjednoczonych w latach 1980-1998 wskaźnik aktywności zawodowej matek z niemowlętami wzrósł z 38% do 59%.1 w 1999 r. 44% niemowląt poniżej 1 roku życia, 53% 1-latków i 57% 2-latków było regularnie pod opieką rodziców.2 Badania nad wczesnym rozwojem społecznym, emocjonalnym i poznawczym sugerują, że krótko – i długoterminowe konsekwencje kontekstów udzielania opieki są mniej zależne od formy opieki (np. opieka nad matką w porównaniu z inną opieką) niż od jakości opieki.2 zatem zbadanie wpływu opieki nad dziećmi na małe dzieci polega na zbadaniu kwestii związanych z jakością opieki zarówno w domu, jak i w kontekście opieki nad dziećmi.

temat

w celu zbadania wpływu opieki nad dzieckiem na rozwój bardzo małych dzieci konieczne jest zdefiniowanie opieki nad dzieckiem i jakości opieki. Opieka nad dzieckiem może być po prostu zdefiniowana jako Opieka nierodzicielska we własnym domu dziecka, w domu innej osoby lub w ośrodku, który może zapewnić dzieciom możliwości wychowania i nauki, które uzupełniają i/lub uzupełniają te świadczone w domu. Opieka nad dziećmi może również świadczyć usługi wsparcia dla pracujących rodziców, a w niektórych przypadkach może przyczynić się do zmniejszenia liczby dzieci żyjących w ubóstwie i zapewnić opiekę nad dziećmi zagrożonymi krzywdą we własnych rodzinach. To, czy opieka nad dziećmi może poprawić rozwój społeczny i emocjonalny dzieci, zależy od jakości świadczonej opieki. Jakość opieki nie jest definiowana jako forma opieki (np. w domu lub w ośrodku), ale zapewnienie pielęgnowania relacji, stymulujące środowisko oraz podstawowe zdrowie i bezpieczeństwo.

problemy

rodziny z większymi zasobami materialnymi, społecznymi i emocjonalnymi zwykle korzystają z wyższej jakości opieki nad dziećmi.2 w celu określenia wpływu jakości opieki nad dzieckiem na rozwój należy mierzyć jakość opieki w rodzinie i w placówkach opiekuńczych. Co więcej, opieka nad dziećmi może mieć zarówno krótkoterminowy, jak i długoterminowy lub „uśpiony” wpływ na rozwój dzieci. Dlatego pomiar wpływu wczesnej opieki wymaga badań podłużnych. Ponadto, ponieważ nie ma okresów krytycznych w wpływie różnych środowisk, domu i szerszych kontekstów społecznych na rozwój dzieci, badania podłużne powinny wykorzystywać modele ekologiczne, które mierzą wpływ w czasie. Są to złożone i kosztowne protokoły badawcze. Ponadto, chociaż strukturalne aspekty opieki nad dziećmi (np. formalne wykształcenie opiekuna) korelują z jakością opieki nad dziećmi w perspektywie krótkoterminowej, ponieważ strukturalne aspekty opieki są ze sobą powiązane (opiekunowie z bardziej formalnym wykształceniem opiekują się tylko kilkoma dziećmi naraz), nie ma pojedynczych wskaźników jakości opieki nad dziećmi. Istnieje niewiele różnic rasowych, etnicznych lub w języku ojczystym w wpływie jakości na rozwój dzieci.2 jednak praktyki stosowane do tworzenia jakości w opiece nad dziećmi różnią się pod względem pochodzenia etnicznego i języka domowego.3

kontekst badawczy

badania nad powiązaniami między opieką nad dziećmi a rozwojem małych dzieci są z konieczności raczej korelacyjne niż eksperymentalne. Ponadto, w miarę jak coraz więcej rodziców o bardzo niskich dochodach dołącza do niskopłatnej siły roboczej (ze względu na zmiany w globalnym charakterze pracy i w polityce socjalnej), coraz więcej bardzo małych dzieci z rodzin o bardzo niskich dochodach jest umieszczanych w bardzo nieformalnych kontekstach opieki nad dziećmi. Istnieją skąpe dane na temat przebiegu rozwoju tych dzieci.

kluczowe pytania badawcze

ważne pytania badawcze w tej dziedzinie obejmują następujące:

  1. jaki jest krótko – i długoterminowy wpływ zróżnicowanej jakości na rozwój dziecka?
  2. czy związek między jakością opieki nad dziećmi a ich rozwojem różni się u dzieci kolorowych czy w rodzinach o bardzo niskich dochodach?
  3. czy wiek dziecka do opieki nad dzieckiem wpływa na rozwój?

najnowsze wyniki badań

istnieje solidny materiał dowodowy łączący jakość opieki nad dziećmi z jednoczesnym rozwojem dzieci i coraz więcej literatury na temat dalszych długoterminowych konsekwencji.2 takie wyniki są spójne w badaniach i rodzinach, które różnią się pochodzeniem etnicznym, językiem ojczystym i poziomem dochodów. Tylko kilka badań4-6 próbowało określić poziom jakości, który musi być związany z optymalnym rozwojem. Badania te, wszystkie prowadzone w licencjonowanych ośrodkach opieki nad dziećmi lub domach opieki nad dziećmi, sugerują, że próg jakości jest bardzo wysoki, znacznie wyższy niż w przypadku modalnej opieki nad dziećmi w Stanach Zjednoczonych. Jednak kiedy dzieci doświadczają wysokiej jakości opieki, w niektórych badaniach opieka nad dziećmi pojawia się jako czynnik ochronny dla dzieci.2

inne badania sugerują, że wiek rozpoczęcia opieki nad dzieckiem nie jest czynnikiem ryzyka, sam w sobie.2 jednak bardzo wczesna i rozległa opieka w placówkach złej jakości okazuje się niekorzystna. Oprócz badań, które łączą słabą jakość opieki z mniej niż optymalnym rozwojem, inne badania wykazały, że rozległa wczesna opieka nad dziećmi może zakłócać rozwój harmonijnej interakcji matka–dziecko. Na przykład Sieć Badawcza Nichd Early Child Care7 wykazała, że niemowlęta i małe dzieci, które mają więcej godzin opieki, doświadczyły mniej pozytywnej interakcji matka–dziecko.

wnioski

bycie pod opieką dziecka, pod opieką osoby dorosłej, która nie jest rodzicem, nie musi wiązać się z mniej niż optymalnym rozwojem u małych dzieci. W rzeczywistości może to być związane ze zwiększonym rozwojem, a nawet być czynnikiem kompensacyjnym. Jednak w celu zwiększenia rozwoju lub pełnienia funkcji ochronnej opieka nad dziećmi musi być wystarczająco wysokiej jakości. Wysokiej jakości opieka nad dziećmi wykracza poza bycie bezpiecznym miejscem dla dzieci, obejmując zapewnienie pielęgnowania relacji i stymulowania środowisk, które organizują i rusztują naukę dzieci. To, czy dziecko doświadcza wysokiej jakości opieki, zależy częściowo od zasobów materialnych i społecznych rodzin. Wysokiej jakości opieka nad dziećmi jest niewystarczająca, co stanowi około 10% -15% całej dostępnej opieki. Należy jednak zauważyć, że jakość opieki nad dziećmi nie jest mylona z formą opieki — dzieci mogą doświadczać wysokiej jakości opieki nad dziećmi w różnych warunkach. Niemniej jednak istnieje bardzo niewiele informacji na temat równoczesnych i długotrwałych konsekwencji dla dzieci, które doświadczają zarówno bardzo nieformalnej opieki nad dziećmi o niskiej jakości w połączeniu z ubóstwem rodzinnym, jak i matek, których wrażliwość może być osłabiona przez ich własne trudne warunki pracy.

implikacje dla polityki i usług

Jeśli wpływ opieki nad dziećmi na rozwój bardzo małych dzieci zależy od jakości opieki, którą otrzymują, wynika z tego, że ogólna jakość opieki musi zostać zwiększona w celu zwiększenia rozwoju dziecka.

  1. Bachu A, O ’ Connell M. Czerwiec 1998. Warszawa, 2000. Aktualne Raporty O Populacji P250-526. Dostępny pod adresem: http://www.census.gov/prod/2000pubs/p20-526.pdf. Dołączył 24 Październik 2003
  2. Shonkoff JP, Phillips DA, eds. Od neuronów do dzielnic. nauka o rozwoju wczesnoszkolnym. Washington, DC: National Academy Press; 2000.
  3. Wishard AG, Shivers EM, Howes C, Ritchie S. Program opieki nad dziećmi i praktyki nauczycieli: skojarzenia z jakością i doświadczeniem dzieci. Early Childhood Research Quarterly 2003;18(1):65-103.
  4. Burchinal M, Howes C, Kontos S. strukturalne wskaźniki jakości opieki nad dziećmi w domach dziecka. Early Childhood Research Quarterly 2002;17(1):87-105.
  5. Howes C, Phillips DA, Whitebook M. progi jakości: implikacje dla rozwoju społecznego dzieci w opiece nad dziećmi w ośrodkach. Rozwój Dziecka 1992;63(2): 449-460.
  6. Peisner-Feinberg ES, Burchinal MR, Clifford RM, Culkin ML, Howes C, Kagan SL, Yazejian N. stosunek jakości opieki przedszkolnej do poznawczych i społecznych trajektorii rozwoju dzieci w drugiej klasie. Rozwój Dziecka 2001;72(5):1534-1553.
  7. NICHD Early Child Care Research Network opieka nad dziećmi i interakcja matka-dziecko w pierwszych 3 latach życia. Psychologia Rozwojowa 1999;35(6):1399-1413.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.