Universiteitssucces

negen jonge volwassenen die buiten naar de camera rennen

een reis van duizend stappen begint met één enkele stap. – Lao Tzu, filosoof

leerdoelen

aan het einde van deze sectie zult u in staat zijn om:

  • Identificeer verschillende categorieën studenten die mogelijk hetzelfde klaslokaal delen
  • Identificeer overeenkomsten en verschillen tussen verschillende soorten studenten in vergelijking met uzelf
  • Beschrijf kenmerken van succesvolle studenten

Wie bent u als Student?

stel je even voor dat je in de oude stad Athene, Griekenland woont. Je bent een student aan Plato ‘ s Universiteit van Athene, beschouwd in moderne tijden als de eerste instelling van hoger onderwijs in de westerse wereld. De campus ligt net buiten de stadsmuren van Athene, een mijl van uw huis. Je loopt naar de les en neemt plaats in de gymzaal, waar alle lessen worden gehouden. Bijeenkomsten zijn klein, slechts een handvol medestudenten, van wie de meeste mannen zijn geboren en getogen in Athene. Als je les klaar is, loop je terug naar de stad. Je dagelijkse werk Wacht op je—haast je.

keer nu terug naar de huidige tijd. Hoe is uw college omgeving in vergelijking met de universiteit in het oude Athene? Waar woon je nu, ten opzichte van de campus? Meld je je voor of na de les op een bouwplaats? Wie zijn je medestudenten en waar wonen ze in relatie tot jou en de campus? Uit welke stad of land komen ze?

Als u deze fantasierijke vergelijkingen toestaat, kunt u veel overeenkomsten vinden in het verleden en het heden. U kunt veel verschillen, te vinden. Misschien wel het meest opvallende verschil zal de samenstelling van elke student lichaam. Overweeg de volgende feiten:

  • in de herfst van 2015 bezochten 20,2 miljoen studenten Amerikaanse hogescholen en universiteiten. Dat was bijna 5 miljoen meer studenten dan ingeschreven in de herfst van 2000.
  • van de 20,2 miljoen Amerikaanse studenten zijn ongeveer 17,3 miljoen studenten; ongeveer 3,0 miljoen zijn in graduate programma ‘ s.
  • bijna de helft van alle studenten (46 procent) zijn studenten uit de gemeenschap.
  • gedurende het schooljaar 2015-16 zullen hogescholen en universiteiten naar verwachting 952.000 associate ’s degrees, 1,8 miljoen bachelor’ s degrees, 802.000 master ’s degrees en 179.000 doctor’ s degrees toekennen.
  • vrouwen zijn naar verwachting goed voor de meerderheid van de studenten: ongeveer 11,5 miljoen vrouwen wonen in de herfst van 2015, tegenover 8,7 miljoen mannen.
  • meer studenten volgen voltijds dan deeltijds (naar schatting 12,6 miljoen, tegenover ongeveer 7,6 miljoen)
  • bijna 4 van de 5 studenten werken deeltijds tijdens hun studie, gemiddeld 19 uur per week.
  • internationale studenten maken nu ongeveer 4 procent uit van alle universiteitsstudenten in de VS., waar meer van ‘ s werelds 4,5 miljoen internationale studenten wonen dan enig ander land. deze korte statistieken wijzen op de omvang van het universitaire leven in Amerika en de diversiteit van de studenten. Er is duidelijk geen” one size fits all ” beschrijving van een student. Elke student draagt echter een verantwoordelijkheid om het uiteenlopende terrein van zijn of haar leeftijdsgenoten te begrijpen. Met wie mag je les delen? Hoe zijn ze gekomen om de universiteit ervaring met u te delen?

    in deze sectie kijken we naar verschillende hoofdcategorieën van studenten en naar enkele van de behoeften van studenten in die categorieën. We nemen ook een korte blik op hoe alle studenten, ongeacht hun achtergrond, een plan kunnen maken om succesvol te zijn op de universiteit.

    categorieën studenten

    u kunt lessen volgen met studenten uit verschillende lagen van de bevolking. Welke van deze categorieën beschrijft u het best?

    traditionele studenten

    traditionele undergraduate studenten schrijven zich gewoonlijk onmiddellijk na hun afstuderen aan de middelbare school in en volgen de lessen op een continue fulltime basis, ten minste tijdens de herfst-en voorjaarssemesters (of herfst -, winter-en voorjaarsvarken). Ze voltooien een bacheloropleiding in vier of vijf jaar op de leeftijd van tweeëntwintig of drieëntwintig. Traditionele studenten zijn ook meestal financieel afhankelijk van anderen (zoals hun ouders), hebben geen kinderen, en beschouwen hun college carrière als hun primaire verantwoordelijkheid. Zij mogen tijdens het academiejaar slechts in deeltijd worden tewerkgesteld, indien dat al het geval is.

    Niettraditionele studenten

    Niettraditionele studenten gaan niet naar de universiteit in hetzelfde kalenderjaar dat ze de middelbare school afmaken. Ze volgen meestal parttime lessen vanwege fulltime werkverplichtingen. Zij hebben meer kans om financieel onafhankelijk te zijn, om kinderen te krijgen, en/of om verzorgers van zieke of oudere familieleden te zijn. Sommige niettraditionele studenten kunnen niet beschikken over een middelbare school diploma, of ze kunnen een general educational development degree (GED) hebben ontvangen.de volgende video bevat een aantal niet-traditionele studenten van het College Of William and Mary in Williamsburg, Virginia. Studenten bespreken hun status als niettraditionele studenten en hoe ze er over denken. Merk op dat de verschillen zijn niet alleen met de leeftijd, maar ook ervaring. Klik op het vak” cc ” onder de video om de ondertiteling te activeren.

    internationale studenten en/of non-native Speakers of English

    internationale studenten zijn diegenen die naar een ander land reizen om aan de universiteit te studeren. Engels is waarschijnlijk hun tweede taal. Niet-enthousiaste sprekers van het Engels, zoals internationale studenten, komen ook uit een andere cultuur. Voor beide groepen kan het college bijzondere uitdagingen vormen. Bijvoorbeeld, klassen kunnen in eerste instantie, of voor een tijd, vormen ontberingen als gevolg van culturele en taalbarrières.

    studenten van de eerste generatie

    studenten van de eerste generatie hebben geen ouder die afstudeerde aan de universiteit met een baccalaureaat graad. Het College leven kan minder vertrouwd zijn voor hen, en de voorbereiding voor het invoeren van de universiteit kan niet zijn benadrukt als een prioriteit thuis. Enige tijd en ondersteuning kan nodig zijn om te wennen aan de college omgeving. Deze studenten kunnen een cultuurverschuiving ervaren tussen het schoolleven en het thuisleven.

    studenten met een handicap

    studenten met een handicap zijn personen met aandachtsstoornissen/hyperactiviteit, blindheid of slechtziendheid, hersenletsel, doofheid/slechthorendheid, leerstoornissen, medische handicaps, lichamelijke handicaps, psychiatrische stoornissen en spraak-en taalstoornissen. Studenten met een handicap krijgen wettelijk redelijke accommodaties die hen een gelijke kans geven om hetzelfde prestatieniveau te bereiken als studenten zonder handicap. Zelfs met deze accommodaties kunnen fysieke en elektronische campusfaciliteiten en-praktijken echter bijzondere uitdagingen opleveren. Tijd, energie en extra middelen kunnen nodig zijn.

    werkstudenten

    veel studenten hebben een deeltijdbaan of een voltijdbaan. Het balanceren van college leven met werk kan een uitdaging zijn. Time management vaardigheden en een goede organisatie kan helpen. Deze studenten hebben meestal twee banen – een student en een werknemer. Het kan veel zijn om in evenwicht te brengen.

    Forensstudenten

    hoewel er veel voordelen zijn aan het leven op de campus, kiezen veel studenten ervoor om buiten de campus te wonen en naar de klas te pendelen. Dit kan handig of noodzakelijk zijn voor studenten die een volledige set van verantwoordelijkheden in off-campus banen. Het kan ook geschikt zijn voor studenten die de mogelijkheid hebben om thuis te wonen met ouders om kamer-en boordkosten te vermijden. Veel terugkerende studenten zijn ook forenzen studenten, en kunnen alleen op de campus komen voor lessen. Op sommige hogescholen, zoals stedelijke en landelijke scholen, pendelen naar de campus kan de enige optie.

    activiteit: studenten gelijkenissen en verschillen

    doelstelling

    • Identificeer gelijkenissen en verschillen tussen verschillende typen studenten in vergelijking met uzelf

    richtingen

    • denk aan uw favoriete klas deze term en aan uw medestudenten in die klas. Maak een lijst van alle overeenkomsten met hen die je voelt, voelt, of merkt.
    • maak dan een lijst van alle verschillen tussen u die u voelt, voelt of opmerkt.
    • Wat betekenen deze overeenkomsten en verschillen voor u?
    Foto van een jonge vrouw die in een notitieboekje schrijft

    kenmerken van succesvolle studenten

    Wat is er nodig om een echt succesvolle student te zijn? Geloof je dat je al succesvol bent of zal zijn? Welke dingen moet u omarmen om uw succes te garanderen?

    Hieronder is een lijst met enkele belangrijke kenmerken die van invloed zijn op het succes van de student. Door de vragen te beantwoorden op een schaal van “Ik doe het meestal” tot “ik doe het zelden”, krijg je inzicht in de kenmerken die je al hebt en waar je misschien nieuwe gewoonten moet opbouwen. Onthoud, deze kenmerken zijn geen dingen waarmee je geboren bent—je moet ze ontwikkelen en beoefenen.

    DO I . . . gewoonlijk soms zelden
    mijn cursusbelasting realistisch plannen op basis van mijn verantwoordelijkheden buiten de universiteit?
    kunt u contact opnemen met mijn adviseur?
    mijn lessen plannen op momenten waarop ik het beste leer?
    de benodigde studietijd per cursus berekenen en inplannen?
    zorgen dat alle computerhardware en-software die ik nodig heb voor klassen wordt bijgewerkt en soepel werkt?
    ken al mijn wachtwoorden voor e-mail, cursussen, financiële steun, enz.?
    controleer mijn locaties voor de eerste dag van de les door ze af te drukken en te markeren op een kaart?
    weet u hoe u de bibliotheek, het testcentrum, het rekencentrum en het schrijfcentrum kunt vinden voordat de klassen beginnen?
    mijn leerstijlen begrijpen en van plan zijn om met hen te werken, niet tegen hen?
    lees en begrijp de academische eerlijkheid beleid van het college en de eventuele gevolgen voor plagiaat?
    vrienden en familie inschakelen om mijn academische doelen en plannen te ondersteunen, om me op het juiste spoor te houden?
    Toon tot klasse?
    deelnemen aan de klasse?
    notities maken in de klasse?
    Bekijk Mijn notities na de les, organiseer ze en voeg details toe nadat ik heb nagedacht over wat ik heb geleerd?
    op de hoogte blijven van Klassewerk en niet achterblijven?
    het vereiste materiaal lezen voor de klasse?
    opdrachten een paar dagen voor de vervaldatum starten?
    volledige toewijzingen?
    volledige toewijzingen uitvoeren en alle delen van de vragen beantwoorden?
    toewijzingen op tijd inleveren?
    de belangrijkste ideeën begrijpen en niet alleen de details onthouden?
    telefoonnummers ophalen van enkele leerlingen in de klas, zodat ik met vragen contact kan opnemen?
    andere leerlingen om opheldering vragen?
    Vraag andere studenten die de cursus van mijn instructeur hebben gevolgd naar hun onderwijsstijl en verwachtingen?
    mijn instructeur opzoeken tijdens kantooruren, indien nodig?
    Vraag mijn instructeur naar de lesstof en opdrachten wanneer ik vragen heb?
    begin met het beoordelen van materialen en studeren voor examens, ruim voor de examendatum?
    bekijk mijn oude examens, probleemstellingen en quizzen voor de finale?
    Toon mijn werk met huiswerk-en examenproblemen?
    een studiegroep Zoeken om moeilijke opdrachten uit te voeren en te studeren voor tests?
    Bewaar al mijn examens en bekijk de materialen en soorten vragen?
    betrokken raken bij een campusorganisatie?
    Find the balance between academics and life outside of class?
    Make my education a priority?
    Eat nutritious meals?
    Get adequate sleep?
    Exercise?
    Make certain that I’m physically and mentally healthy?
    zorgen dat bepaalde vrijetijdsbesteding niet interfereert met studeren en lesgeven?

    1. ” Fast Facts.”National Center for Educational Statistics. Instituut voor Onderwijswetenschappen, n. d.Web. 16 Feb 2016. ↵
    2. ” Fast Facts from Our Facts Sheet.”American Association of Community Colleges. 2016. Web. 16 Feb 2016. ↵
    3. ” tabel 318.10.”National Center for Educational Statistics. Instituut voor Onderwijswetenschappen, n.d. Web. 16 febr. 2016. ↵
    4. ” tabel 105.20.”National Center for Educational Statistics. Instituut voor Onderwijswetenschappen, n. d.Web. 16 febr. 2016. ↵
    5. Kingkade, Tyler. “De Meeste Studenten Werken Part-Time, Maar Weinigen Betalen Hun Weg Door De School: Poll.”Huffpost Zaken. Maar Dat Is Nog Niet Alles. Web. 16 Feb 2016. ↵
    6. ” open deuren.”Institute of International Education. 2016. Web. 16 Feb 2016. ↵

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.