Deltakelse i idrettsaktiviteter/

Deltakelse i idrettsaktiviteter

idrett utdanning innebærer å engasjere elevene i å delta i idrettsaktiviteter som en måte å forbedre engasjement og akademiske prestasjoner. Dette kan gjøres gjennom organisering av ekstrautdanningsaktiviteter eller gjennom et aktivitetsprogram organisert av en lokal forening eller idrettsforening. Noen ganger brukes idrettsaktivitet til å oppmuntre unge til å delta i flere læringsaktiviteter, for eksempel fotballopplæring på en lokal fotballklubb / skole i kombinasjon med studieteknikker, Informasjons-og kommunikasjonsteknologi, lese-og matematikklasser.

hvor effektiv er intervensjonen?

den samlede effekten av idrettsutdanning på akademiske prestasjoner har en tendens til å være positiv ,men lav (ca.to ekstra måneder med læring). Det er imidlertid nyere bevis fra STORBRITANNIA som indikerer at deltakelse i idrett for eksempel kan ha en mer markert effekt på å lære matematikk når det kombineres med et strukturert matematikkprogram(en studie viser en innvirkning på mer enn 10 ekstra måneders læring). I dette tilfellet fungerte «sportsdeltakelse» som et incitament til å ta på seg tilleggsutdanning. Variasjon i påvirkning antyder at kvaliteten på programmene og vektleggingen på eller forholdet til faglig opplæring kan gjøre mer forskjell enn typen spesifikk strategi eller aktiviteter som er involvert. Delta i idrett eller delta i fysisk aktivitet er sannsynlig å ha bredere helse og sosiale fordeler.

Bevis i Latin-Amerika:

både kvalitativ og kvantitativ forskning har blitt gjennomført i Latin-Amerika for å utforske effekten av fysiske og sportslige aktiviteter på elevenes læring og trivsel. Ved hjelp av en etnografisk tilnærming identifiserer en studie at suksess i fysisk utdanningsaktiviteter kan være viktig for skolens institusjonelle kultur. Denne kulturen bidrar ikke bare til utviklingen av et bedre skolemiljø, men også når de er involvert i sportskonkurranser, kan de bidra til utviklingen av skolens identitet ved å ha felles mål.En annen kvantitativ studie sammenligner akademisk ytelse og fysisk selvkonsept blant en gruppe videregående studenter basert på deres nivå av fysisk aktivitet. Det viser at studenter, menn og kvinner, som er mer fysisk aktive, har større selvkonsept og bedre akademisk ytelse enn sine jevnaldrende som gjør mindre fysisk aktivitet. Det er imidlertid ikke klart fra denne studien om det å være fysisk mer aktiv er en årsak eller en konsekvens. Det eksisterende beviset i Latin-Amerika på sportsdeltakelse og dens innvirkning på akademisk ytelse er fortsatt utilstrekkelig til å etablere et direkte og meningsfylt forhold mellom dem. Imidlertid synes innledende bevis å vise at sport kan bidra til andre dimensjoner av studentutvikling.

hvor trygt er bevisene?

det er en rekke studier som knytter fordelene ved å delta i idrettsaktiviteter med akademisk prestasjon. Det er imidlertid stor variasjon i effekten, inkludert noen studier som viser negative effekter. Generelt er bevisene begrenset.

hva koster det?

Kostnadene varierer etter utstyr, plassering og gruppestørrelse. Det vil også være en forskjell mellom tilbudet av sportsaktiviteter i samme skolefasiliteter som kan være billigere, eller når elevene går på andre typer arenaer. Kostnadene beregnes vanligvis som moderate.

Hva bør jeg vurdere?

før du implementerer denne strategien i skolen eller utdanningsrommet, bør du vurdere følgende:

  1. Å være involvert i sport, fritidsaktiviteter, kan øke skolens deltakelse og oppbevaring.

  2. det er stor variasjon i påvirkning og deltakelse i idrett som ikke direkte overføres til akademisk læring. Det er sannsynlig at kvaliteten på programmet og vekt eller tilknytning til læring kan gjøre mer forskjell enn den type fokus eller bestemt aktivitet.Planlagte utenomfaglige aktiviteter som inkluderer kort, konsekvent, strukturert læring i leseferdighet og matematikk (enten i form av veiledning eller studiegrupper) som en del av et sportsprogram, etterskoleklubb eller sommerskole er mye mer sannsynlig å gi faglige fordeler.

  3. hvis du vurderer idrett deltakelse som en strategi for å forbedre oppmøte, engasjement og akademiske prestasjoner, har du vurdert hvordan du vil vurdere denne effekten?

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.