mintavételi technikák a társadalomkutatásban

reklámok

a minta kiválasztása az a folyamat, hogy megtaláljuk és kiválasztjuk azokat az embereket, akik a kutatás célpontjai lesznek.

a legtöbb kutatónak szem előtt kell tartania a célpopulációt a kutatás elvégzése előtt. A célpopuláció olyan emberekből áll, akik rendelkeznek a tanulmányozni kívánt minta jellemzőivel. Ha érdekel az elsődleges kutatások elvégzése a munkásosztálybeli iskolás gyermekek tapasztalatairól 2017-ben (vagy bármilyen évben vagyunk jelenleg!), akkor a célcsoport minden munkásosztálybeli iskolás gyermek lenne.

sok kutató mintavételi keretet használ a minta kiválasztásához, amely egyszerűen egy lista, amelyből mintát választanak – ez lehet az iskola összes tanulójának nyilvántartása, ha például egy iskolában végez kutatást.

a pozitivista kutatók meg akarják győződni arról, hogy kutatásuk reprezentatív – a kutatás reprezentatív, ha a mintában szereplő emberek (a ténylegesen kutatott emberek) jellemzői tükrözik a célpopuláció jellemzőit.

NB-azok az emberek, akik a társadalomkutatás célpontjai, a ‘válaszadók’néven is ismertek

véletlenszerű mintavétel

a véletlenszerű mintavétel példája a nevek kiválasztása a kalapból. A véletlenszerű mintavétel során a lakosság mindenkinek azonos esélye van a kiválasztásra. Ez egyszerű, mert gyors, és akár számítógéppel is elvégezhető. Azonban, mert ez le a véletlenre, akkor a végén egy nem reprezentatív minta, talán egy demográfiai kimaradt.

szisztematikus mintavétel

a szisztematikus minta példája a listán vagy nyilvántartásban szereplő minden 10.személy kiválasztása. Ez egy nagyon kényelmes módszer, ha van egy listát az emberek egy adatbázisban, hogy lehet használni, mint egy mintavételi keret, és ez is egy módszer számítógépek segítségével automatikusan generál mintákat.

Ez a módszer azonban a lista szervezésének módjától függően nem reprezentatív is lehet.

rétegzett mintavétel

Ez a módszer megpróbálja a mintát a lehető legreprezentatívabbá tenni, elkerülve azokat a problémákat, amelyeket egy teljesen véletlenszerű minta használata okozhat. Ehhez a mintakeretet számos kisebb csoportra osztják, például társadalmi osztályra, életkorra, nemre, etnikumra stb. Az egyéneket ezután véletlenszerűen húzzák ki ezekből a csoportokból. Ha megfigyeled az orvosokat, és etnikai csoportokra osztottad a mintakeretet, akkor a résztvevők 8% – át az ázsiai csoportból vonnád le, mivel tudod, hogy Nagy-Britanniában az orvosok 8% – A Ázsiai.

kvóta mintavétel

ebben a módszerben a kutatóknak azt mondják, hogy biztosítsák a minta illeszkedését bizonyos kvótákhoz, például azt mondhatják nekik, hogy 90 résztvevőt találjanak, közülük 30 munkanélküli. A kutató ezután megtalálhatja ezeket a 30-at, ha egy munkaügyi központba megy. A reprezentativitás problémája ismét a kvóta-mintavételi módszer problémája.

többlépcsős mintavétel

többlépcsős mintavétellel a kutató különböző mintavételi módszerek kombinációival választ ki egy mintát. Például az 1. szakaszban a kutató szisztematikus mintavételt alkalmazhat, a 2.szakaszban pedig véletlenszerű mintavételt használhat a végső minta részhalmazának kiválasztására

hógolyó mintavétel

ezzel a módszerrel a kutatók találhatnak néhány résztvevőt, majd megkérhetik őket, hogy találják meg magukat a résztvevőket és így tovább. Ez akkor hasznos, ha egy mintát nehéz beszerezni. Például Laurie Taylor ezt a módszert alkalmazta a bűnözők kivizsgálásakor. Nehéz lenne neki mintát találni, mivel nem ismert sok bűnözőt; ezek a bűnözők azonban sok embert ismernek, akik hajlandóak lennének részt venni, ezért hatékonyabb a hógolyó módszer használata.

kérjük, kattintson ide, hogy visszatérjen a ReviseSociology fő honlapjára!

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.