filosofie

ústřední součástí filosofického psaní a diskuse je snaha o odůvodněné přesvědčování publika nebo filozofické uvažování. Odpovídající cíl pro studenty filozofie je naučit se interpretovat, hodnotit, a zapojit se do takové argumentace. Znalosti a dovednosti potřebné k tomu, aby tyto věci dobře prospívaly studentům mnoha způsoby. Samozřejmě, že studenti se naučí více a lépe provádět ve filozofii třídy, ale budou také zjistíte, že stejné dovednosti jsou základem úspěšného čtení a psaní ve většině ostatních kurzů na univerzitě. Nejdůležitější je možná způsob, jakým tyto dovednosti budou sloužit studentům v životě po Wesleyanovi: potřeba jasně myslet a dobře rozumět nezmizí.

Většina z naší úvodní kurzy jsou navrženy tak, aby studentům pomoci splnit tyto cíle, začleněním materiál, který je explicitní základy filozofické úvahy, a učí studenty dovednosti potřebné, aby se pochopit a posoudit to. Níže najdete několik příkladů z některých našich úvodních kurzů. Webový zdroj pro další zkoumání těchto konceptů je udržován Prof. Springer; viz tento web.

Filozofie 201, Starověké Západní Filozofie

Tento kurz bude zahrnovat úkol analyzovat silné a slabé stránky Socratic argument. Studenti budou požádáni, aby interpretovat průchod ne delší než dvě stránky jednoho z platónových raných dialogů, a úkol se bude skládat ze dvou částí. První část vyžaduje identifikaci závěru, chodby, prostory, které Socrates a jeho partnerem shodnout, a argumentace, že Sókratés používá na základě těchto prostorách, aby se dospělo k
závěr chce. Druhá část vyžaduje hodnocení argument-zde, mimo jiné otázky, studenti budou muset zvážit, zda každý krok argument je jasně zřetelné, zda se to opírá o nějaké hiddenassumptions, a zda Socrates výtažky ústupky od svého partnera, že on není nárok. Modely takových argumentů
analýzy budou poskytnuty v letácích a pravidelně se objeví v diskusi ve třídě.

filosofie 205, Klasická čínská filosofie

dvě dovednosti, které získají zvláštní důraz, jsou interpretace složitých nebo nejasných textů a identifikace, hodnocení a zapojení do uvažování. Od doby, co jsme se alespoň předběžně předpokládat, že tam je uvažování se děje v textech jsme tlumočení, dvě dovednosti jsou úzce souvisejí. Některé z úkolů kurzu se zaměří zcela konkrétně na pochopení filozofického uvažování, a to jak obecně, tak jak je vidět zejména v našich čínských materiálech. Za tímto účelem budou přiděleny tři „minipapery“, z nichž každý požádá studenty, aby přemýšleli o tom, jak se na čínské texty vztahují různé formy argumentů a strategie.

Filozofie 212, Úvod do Etiky

Jeden cíl vše, úvodní kurzy filozofie na Wesleyan je seznámit studenty se slovní zásobou a dovedností, které charakterizují filozofii jako metodická disciplína. V tomto kurzu budou často diskutovány a používány Ústřední koncepty filozofického uvažování,které budou muset být s jistotou řešeny při zkouškách a esejích. Pro praxi budou účastníci psát jeden „mikro-esej“ na jednotku, kde základním úkolem je (1) interpretovat důležitým zájmem v našem čtení, (2) rekonstruovat klíčové závěry připojení autorovy premisy a závěr(s), (3) formulovat potenciální námitky vůči výsledné argument, a (4) předvídat pravděpodobné odpovědi. Jemnozrnná rekonstrukce prostor a závěrů bude během hodiny podrobně modelována při několika příležitostech, a velká část naší třídní diskuse bude věnována námitkám a možným reakcím. Vedle konkrétních čtení budou představeny konkrétnější koncepty a vzorce uvažování. Podívejte se na webové stránky kurzu pro přehled konceptů a některé příklady rekonstrukce argumentů.

Filozofie 214, Spravedlnost a Důvod, proč

Filozofické úvahy o spravedlnosti je ústředním obsah kurzu: musíme zvážit, jak pojem soudnictví a jeho morální autoritu, závisí na jeho odůvodněnou připojení k našemu chápání mysli, reality, poznání a co to je být člověkem. Protože tento kurz zahrnuje blízko kritické čtení argumentů vložené do filozofické texty, primární úkol pro filozofické úvahy požadavek je série netříděných argument analýz, v nichž studenti identifikovat prostory, závěry a závěry v konkrétní pasáže z četby. Instruktor také pozorně sleduje vlastní filozofické uvažování studentů ve svých tříděných dokumentech.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.