skrivning Tutorial Services

skrivning konklusioner

selvom forventningerne varierer fra den ene disciplin til den næste, er konklusionen af dit papir generelt et sted at udforske konsekvenserne af dit emne eller argument. Med andre ord er slutningen af dit papir et sted at se udad eller fremad for at forklare, hvorfor du lavede de punkter, du gjorde.

skrivning af konklusionen

tidligere har du måske fået at vide, at din konklusion skal opsummere det, du allerede har sagt, ved at gentage din afhandling og hovedpunkter. Det er ofte nyttigt at gentage dit argument i konklusionen, især i et længere papir, men de fleste professorer og instruktører vil have studerende til at gå ud over blot at gentage det, de allerede har sagt. At gentage din afhandling er kun en kort første del af din konklusion. Sørg for, at du ikke blot gentager dig selv; din omformulerede afhandling skal bruge nyt og interessant sprog.

når du har gentaget din afhandling, skal du ikke bare opsummere de vigtigste punkter i dit argument. Din konklusion bør tilbyde læseren noget nyt at tænke på-eller i det mindste bør det give læseren en ny måde at tænke på, hvad du har sagt i dit papir.

Du kan anvende en af flere strategier for at tage din konklusion, at vigtigt skridt videre:

  • svar på spørgsmålet, ” Så hvad?”
  • Opret forbindelse til et større tema fra kurset
  • komplicere dit krav med en ekstern kilde
  • Stil et nyt forskningsspørgsmål som et resultat af dit papirs fund
  • adresser begrænsningerne i dit argument

den strategi, du anvender til at skrive en konklusion for dit papir, kan afhænge af en række faktorer:

  • konventionerne for den disciplin, som du skriver
  • tonen i din artikel papir (uanset om dit papir er analytisk, argumenterende, forklarende osv.)
  • uanset om dit papir er beregnet til at være formelt eller uformelt

vælg en strategi, der bedst opretholder strømmen og tonen i dit papir, mens du giver dig mulighed for tilstrækkeligt at binde alle aspekter af dit papir sammen.

den endelige ” Så hvad?”Strategi

en del af generering af en afhandling erklæring kræver undertiden at besvare” så hvad?”spørgsmål-det vil sige at forklare betydningen af din grundlæggende påstand. Når du bruger ” så hvad?”strategi for at skrive din konklusion overvejer du, hvad nogle af konsekvenserne af dit argument kan være ud over de punkter, der allerede er fremsat i dit papir. Denne strategi giver dig mulighed for at give læserne en forståelse af, hvorfor dit argument er vigtigt i en bredere sammenhæng, eller hvordan det kan gælde for et større koncept.

for eksempel overveje et papir om alkoholmisbrug på universiteter. Hvis papiret hævder, at alkoholmisbrug blandt studerende afhænger mere af psykologiske faktorer end blot tilgængeligheden af alkohol på campus, en “så hvad?”konklusion kan binde tråde fra papirets krop for at antyde, at universiteterne ikke nærmer sig alkoholuddannelse fra det mest effektive perspektiv, når de udelukkende fokuserer på at begrænse elevernes adgang til alkohol.

for at bruge denne strategi skal du spørge dig selv: “Hvordan påvirker mit argument, hvordan jeg nærmer mig teksten eller problemet?”

strategien” tilslutning til et Kursustema “

når du bruger strategien” tilslutning til et kursustema ” til at skrive din konklusion, opretter du en forbindelse mellem dit papirets afhandling og et større tema eller en ide fra det kursus, som du skriver dit papir til.

overvej for eksempel et papir om mødre og døtre i Eudora Veltys Delta-bryllup for en klasse kaldet “det uundgåelige Syd.”Dette papir hævder, at en stærk afhængighed af moderen er analog med en stærk afhængighed af Syd. En” tilslutning til et kursustema ” – konklusion for dette papir kan foreslå, at Veltys datterkarakterer demonstrerer, hvilken type mennesker der kan og ikke kan undslippe Syd.

for at bruge denne strategi skal du spørge dig selv: “hvad er et overordnet tema for dette kursus? Hvordan hænger min afhandling sammen?”

” Complicating your Claim “- strategien

når du bruger strategien” complicating your claim ” til at skrive din konklusion, bruger du en eller flere yderligere ressourcer til at udvikle en mere nuanceret afsluttende afhandling. Sådanne yderligere ressourcer kan omfatte en ny ekstern kilde eller tekstmæssige beviser, der tilsyneladende modsiger dit argument.dette papir hævder, at Irland nægtede at gå ind i krigen, fordi det ønskede at hævde sin suverænitet, ikke fordi det ikke havde nogen mening om konflikten. En” komplicerende din påstand ” konklusion for dette papir kan give historiske beviser for, at Irland hjalp de allierede, hvilket tyder på, at irerne var mere påvirket af internationalt diplomati, end deres formelle neutralitet kunne antyde.

for at bruge denne strategi skal du spørge dig selv: “er der noget bevis mod min afhandling?”eller” hvad har en ekstern kilde at sige om min afhandling?”

strategien” stille et nyt spørgsmål “

når du bruger strategien” stille et nyt spørgsmål ” til at skrive din konklusion, inviterer du læseren til at overveje en ny ide eller et spørgsmål, der er opstået som et resultat af dit argument.

for eksempel overveje et papir om tre versioner af folkeeventyret “Rapunsel.”Dette papir hævder, at tyske, italienske og Filippinske versioner af” Rapunsel ” alle varierer med hensyn til karakterisering, plotudvikling og moral og som et resultat har forskellige temaer. En” stille et nyt spørgsmål ” konklusion for dette papir kan spørge de historiske og kulturelle grunde til, hvordan tre separate kulturer udviklet sådanne lignende historier med så forskellige temaer.

for at bruge denne strategi skal du spørge dig selv: “hvilket nyt spørgsmål har udviklet sig ud fra mit argument?”

strategien” adressering af begrænsninger “

når du bruger strategien” adressering af begrænsninger ” til at skrive din konklusion, diskuterer du de mulige svagheder ved dit argument og dermed fejlbarheden af din samlede konklusion. Denne strategi er ofte nyttig i afsluttende artikler om videnskabelige undersøgelser og eksperimenter.

for eksempel overveje et papir om en tilsyneladende sammenhæng mellem religiøs tro og støtte til terrorisme. En konklusion om ” adressering af begrænsninger “for dette papir kan antyde, at den tilsyneladende sammenhæng er afhængig af papirets definition af” terrorisme”, og da definitionen ikke er objektiv, kan den tilsyneladende sammenhæng være blevet fejlagtigt identificeret.

for at bruge denne strategi skal du spørge dig selv: “i hvilke aspekter mangler mit argument? Er der omstændigheder, Hvor mine konklusioner kan være forkerte?”

polering af din konklusion-og dit papir

når du har afsluttet din konklusion, skal du se over, hvad du har skrevet, og overveje at foretage nogle små ændringer for at fremme klarhed og originalitet:

  • medmindre din disciplin kræver dem, skal du fjerne åbenlyse overgange som “i konklusion”, “sammenfattende” og “i resultat” fra din konklusion; de kommer i vejen for det faktiske stof i din konklusion.
  • overvej at tage en stærk sætning fra din konklusion og bruge den som titel eller undertekst på dit papir.

sørg også for at korrekturlæse din konklusion omhyggeligt for fejl og skrivefejl. Du bør dobbelttjekke hele dit papir for nøjagtighed og korrekt stavning samt.

produceret ved at skrive Tutorial Services, Indiana University, Bloomington, i

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.