børnepasning – førskoleundervisning og pleje

introduktion

stigende antal børn mellem fødsel og alder 2 placeres nu i ikke-forældrepleje i løbet af dagen og arbejdsugen, primært på grund af stigninger i moderens beskæftigelse. I USA, mellem 1980 og 1998, steg arbejdsstyrkens erhvervsfrekvens for mødre med spædbørn fra 38% Til 59%.1 i 1999 var 44% af spædbørn under 1 år, 53% af 1-årige og 57% af 2-årige regelmæssigt i ikke-forældrepleje.2 forskning i tidlig social, følelsesmæssig og kognitiv udvikling antyder, at de kort – og langsigtede konsekvenser af plejekontekster er mindre afhængige af plejeformen (f.eks.2 at undersøge effekten af børnepasning på små børn er derfor at undersøge spørgsmål omkring kvaliteten af pleje både hjemme og i børnepasningssammenhænge.

emne

for at undersøge effekten af børnepasning på udviklingen af meget små børn er det nødvendigt at definere børnepasning og kvaliteten af pleje. Børnepasning kan simpelthen defineres som ikke-forældrepleje i et barns eget hjem, en andens hjem eller i et center, der kan give børn pleje og læringsmuligheder, der supplerer og/eller supplerer dem, der leveres derhjemme. Børnepasning kan også yde supporttjenester til arbejdende forældre og, i nogle tilfælde, kan bidrage til at reducere antallet af børn, der lever i fattigdom, og give pusterum til børn, der risikerer at blive skadet i deres egne familier. Hvorvidt børnepasning kan forbedre børns sociale og følelsesmæssige udvikling afhænger af kvaliteten af den leverede pleje. I hjemmet eller i et center), men tilvejebringelse af plejeforhold, et stimulerende miljø og grundlæggende sundhed og sikkerhed.

problemer

familier med mere materielle, sociale og følelsesmæssige ressourcer har tendens til at bruge børnepasning af højere kvalitet.2 for at bestemme indflydelsen af kvaliteten af børnepasningen på udviklingen skal kvaliteten af plejen i familien og i børnepasningsfaciliteterne måles. Derudover kan der være både kortsigtede og langsigtede eller “sovende” påvirkninger af børnepasning på børns udvikling. Derfor kræver måling af virkningen af tidlig pleje langsgående forskning. Da der ikke er kritiske perioder i indflydelse fra forskellige miljøer, hjem og bredere samfundskontekster på børns udvikling, bør langsgående forskningsundersøgelser bruge økologiske modeller, der måler indflydelse over tid. Det er komplekse og dyre forskningsprotokoller. Den formelle uddannelse af plejepersonalet) korrelerer med børnepasningskvalitet på kort sigt, da de strukturelle aspekter af pleje har tendens til at være indbyrdes forbundne (plejepersonale med mere formel uddannelse plejer kun at tage sig af nogle få børn ad gangen), er der ingen enkeltindikatorer for kvalitet i børnepasning. Der er få race -, etnicitets-eller hjemmesproglige forskelle i kvalitetens indflydelse på børns udvikling.2 imidlertid, den praksis, der bruges til at skabe kvalitet i børnepasning, adskiller sig i etnicitet og hjemmesprog.3

Forskningskontekst

forskningsundersøgelser om sammenhængen mellem børnepasning og udvikling for små børn er nødvendigvis korrelation snarere end eksperimentel. Efterhånden som flere forældre med meget lav indkomst slutter sig til den lavtlønnede arbejdsstyrke (på grund af ændringer i arbejdets globale karakter og i velfærdspolitikken), placeres flere meget små børn fra familier med meget lav indkomst i meget uformelle børnepasningssammenhænge. Der er ringe data om udviklingsforløbet for disse børn.

vigtige forskningsspørgsmål

vigtige forskningsspørgsmål på dette område inkluderer følgende:

  1. hvad er de kortsigtede og langsigtede virkninger af varierende kvalitet på børns udvikling?
  2. er sammenhængen mellem børnepasningskvalitet og børneudvikling forskellig hos børn af farve eller i familier med meget lave indkomster?
  3. har den alder, barnet går ind i børnepasning, indflydelse på udviklingen?

nylige forskningsresultater

Der er et solidt bevismateriale, der forbinder børnepasningskvalitet med børns samtidige udvikling og en stigende mængde litteratur vedrørende yderligere langsigtede konsekvenser.2 sådanne fund er konsistente på tværs af studier og på tværs af familier, der varierer i etnicitet, hjemmesprog, og indkomstniveau. Kun få undersøgelser4 – 6 har forsøgt at definere det kvalitetsniveau, der er nødvendigt for at være forbundet med optimal udvikling. Disse undersøgelser, alle udført i licenserede børnepasningscentre eller familie-børnepasningshjem, antyder, at tærsklen for kvalitet er meget høj, meget højere end den modale børnepasningsordning i USA. Men når børn oplever pleje af høj kvalitet, fremstår børnepasning i nogle undersøgelser som en beskyttende faktor for børn.2

et andet forskningsorgan antyder, at alderen for indrejse i børnepasning ikke er en risikofaktor i sig selv.2 imidlertid fremstår meget tidlig og omfattende pleje i Faciliteter af dårlig kvalitet som ufordelagtig. Ud over undersøgelser, der forbinder pleje af dårlig kvalitet med mindre end optimal udvikling, har andre undersøgelser vist, at omfattende tidlig børnepasning kan forstyrre udviklingen af harmonisk mor-barn‑interaktion. For eksempel fandt NICHD Early Child Care Research Netværk7, at spædbørn og småbørn med flere timers pleje oplevede mindre positiv mor–barn interaktion.

konklusioner

at være i børnepasning, plejet af en VOKSEN, der ikke er forælder, behøver ikke at være forbundet med mindre end optimal udvikling hos små børn. Faktisk kan det være forbundet med forbedret udvikling eller endda være en kompenserende faktor. For at forbedre udviklingen eller tjene en beskyttende funktion skal børnepasning dog være af tilstrækkelig høj kvalitet. Børnepasning af høj kvalitet går ud over at være et sikkert sted for børn at omfatte levering af plejeforhold og stimulerende miljøer, der organiserer og stilladser børns læring. Hvorvidt et barn oplever børnepasning af høj kvalitet afhænger delvis af familiens materielle og sociale ressourcer. Børnepasning af høj kvalitet er mangelvare og tegner sig måske for 10% -15% af al tilgængelig pleje. Men det skal bemærkes, at kvaliteten af børnepasning ikke er forvirret med form for pleje — børn kan opleve høj kvalitet børnepasning i en række forskellige indstillinger. Ikke desto mindre er der meget lidt information om de samtidige og langsgående konsekvenser for børn, der oplever både meget uformel børnepasning af lav kvalitet i kombination med familiefattigdom og mødre, hvis følsomhed kan blive svækket af deres egne vanskelige arbejdsvilkår.

konsekvenser for politik og tjenester

Hvis indflydelsen af børnepasning på udviklingen af meget små børn er afhængig af kvaliteten af den pleje, de modtager, følger det, at den overordnede kvalitet af pleje skal forbedres for at forbedre børns udvikling.Bachu A, O ‘ Connell M. Fertilitet af amerikanske kvinder. Juni 1998. USA: Det Amerikanske Folketællingsbureau; 2000. Nuværende Befolkningsrapporter P250-526. Tilgængelig på: http://www.census.gov/prod/2000pubs/p20-526.pdf. Adgang Til 24. Oktober 2003.

  • Shonkoff JP, Phillips DA, eds. Fra neuroner til kvarterer: videnskaben om tidlig barndomsudvikling. Danmark: National Academy Press; 2000.
  • ønsker AG, ryster EM, hvordan C, Ritchie S. børnepasningsprogram og lærerpraksis: foreninger med kvalitet og børns oplevelser. Tidlig Barndomsforskning Kvartalsvis 2003;18 (1): 65-103.
  • Burchinal M, hvordan C, Kontos S. strukturelle forudsigere for børnepasningskvalitet i børnepasningshjem. Tidlig Barndomsforskning Kvartalsvis 2002;17 (1): 87-105.C, Phillips DA, hvidbog M. tærskler for kvalitet: implikationer for den sociale udvikling af børn i centerbaseret børnepasning. Børneudvikling 1992; 63(2):449-460.
  • Peisner-Feinberg ES, Burchinal MR, Clifford RM, Culkin ML, hvordan C, Kagan SL, Yasejian N. forholdet mellem børnehaveplejekvalitet og børns kognitive og sociale udviklingsbaner gennem anden klasse. Børns Udvikling 2001;72(5):1534-1553.NICHD Early Child Care Research netværk børnepasning og mor-barn interaktion i de første 3 år af livet. Udviklingspsykologi 1999; 35(6):1399-1413.
  • Skriv et svar

    Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.